Рейтинг скиллов
22 скилла. Оценка A–F складывается из безопасности (60%) и качества (40%), тесты дают бонус. Рейтинг пополняется автоматически из открытых каталогов.
ПроизводствоЛогистика и складЗакупки и снабжениеКачество и контрольКонтакт-центрВыездные работыФинансыПоддержка клиентовотраслевые подборки
| # | Оценка | Скилл | Баллы ▾ | Безоп. | Качество | Процесс | Тесты | Популярность | Обновлён |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | A | Используйте, когда пользователь спрашивает о южнобуддийском учении, тхераваде, бирманской випассане, методе Махаси, маркировке, методе наблюдения, подъеме живота, випассане, сатипаттхане, семи очищени | 100 | 91 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 2 | A | Используйте, когда пользователь спрашивает о южнобуддийском учении, тхераваде, пали, «Висуддхимагге», шиле, самадхи, праджне, сорока объектах медитации, камматтхане, десяти объектах касины, семи очище | 100 | 91 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 3 | A | Используйте, когда пользователь спрашивает о тибетском буддизме, школе гелуг, желтой школе, «Трех основных этапах пути», «Великом трактате о этапах пути к просветлению», ламриме, «Великом трактате о э | 100 | 91 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 4 | A | Используйте, когда пользователь спрашивает о школе Виная, школе Наньшань, Четырехчастной Винае, правилах поведения, соблюдении правил, принятии обетов, сути обетов, законе обетов, признаках обетов, пр | 100 | 91 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 5 | A | Используйте, когда пользователь спрашивает о тибетском буддизме, школе Кадам, «Светильнике на пути к просветлению», Бодхипатхапрадипе, Атише, Мастере Золотого острова, семи причинах и плодах, обмене с | 100 | 91 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 6 | A | Используйте, когда пользователь просит сравнить мастеров, школы, точки зрения, сравнение, как смотрят разные школы, разные школы, спор между чань и чистой землей, спор между школами «сущность-признак» | 100 | 87 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 7 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о южнобуддийском буддизме, тхераваде, палийских сутрах, осознанности (sati), отпускании, трех знаках бытия, четырех основах осознанности, осознанности дыхани | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 8 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Мадхьямаке, школе Сарон, праджне, пустоте, срединном пути, восьми не, взаимозависимом возникновении, Сутре Лотоса, Сутре Алмазной, Вималакирти, недвойствен | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 9 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Мадхьямаке, пустоте, взаимозависимом возникновении, восьми не срединного пути, двух истинах, мирской истине, высшей истине, концептуализации, абсолютной пу | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 10 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о тибетском буддизме, школе Кагью, Махамудре, чёрд, туммо, шести йогах Наропы, аскетизме, уединении, песнях пути, мгюре, Миларепе, Марпе, йоге гуру, отречени | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 11 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Виджнянаваде, школе Фасян, Алая-Виджняне, Манас-Виджняне, трех природах, всеобъемлющем заблуждении, зависимом возникновении, совершенной реальности, ста за | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 12 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Мастере Ингуане, Чистой Земле, повторении имени Будды, повторении имени Будды, десяти повторениях, внимательном слушании, искреннем повторении имени Будды, | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 13 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Чань-буддизме, Шестом патриархе, «Сутре Алтаря», внезапном просветлении, видении своей природы и достижении просветления, прямом указании на человеческий р | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 14 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о школе Хуаянь, взаимозависимости всего мира, четырех миров реальности, беспрепятственности всего со всем, десяти таинственных врат, шести взаимопроникающих | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 15 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Сюй Юне, практике чань, коанах, «Кто повторяет имя Будды?», сомнении, просветлении, «падении дна ведра», чань-семидневке, ходьбе по залу, монашеской общине | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 16 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о школе Тяньтай, медитации Чжигуань, «одной мысли, трех тысяч миров», слиянии трех истин, пяти периодах и восьми учениях, «Великой Чжигуань», «Сутре Лотоса», | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 17 | B | Используйте, когда пользователь спрашивает о Мастере Оуи, учении Тяньтай, практике Чистой Земли, шести видах веры, «Ключевых положениях для постижения Амитабхи», «Основных принципах учения и созерцани | 100 | 86 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 18 | B | Используйте, когда пользователь явно запрашивает конфронтационную / многораундовую диалектику между мастерами — дебаты патриархов, каждая сторона отстаивает свою позицию, кто прав, дебаты, прасангика | 100 | 82 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 19 | C | На основе классических буддийских текстов, создание ИИ-персонажа для обучения конкретных великих монахов. | 100 | 62 | C | — | — | 10 ч назад | |
| 20 | B | Используйте, когда пользователь запрашивает последовательный путь обучения в рамках буддийской традиции — порядок обучения, что изучать сначала, с чего начать, что читать дальше, учебный план, план об | 100 | 80 | D не хватает файлов | — | — | 10 ч назад | |
| 21 | B | Используйте ТОЛЬКО когда пользователь говорит, что не знает, к какому мастеру или в каком режиме обучения обратиться — не знаю, кого спросить, к какому патриарху обратиться, какой режим использовать, | 100 | 76 | D не хватает файлов | — | — | 10 ч назад | |
| 22 | D | На основе классических буддийских текстов, создание ИИ-персонажа для обучения конкретных великих монахов. | 97 | 41 | F не хватает файлов | — | — | 10 ч назад |
Описания переведены автоматически; оригинал — на странице скилла.